朋友是個媽媽，有個小孩剛升小三，知道我對星座有點研究，她問我：「為什麼我的小孩子，不愛唸書，只愛看電視卡通，或做積木，其他什麼都不愛? 他以後長大會有什麼發展? 」
我只知道這個小孩是日座獅子，與這位媽媽朋友也不熟，不便發表議論。
學校教育通常只測驗出孩子的「智力」成績，並不能夠表現出孩子的「才華與潛能」，所以只依學校教育的指標而活，是很可惜的。
在占星命盤裏，智力的表現由水星所掌管，但是金星象徵的藝術和美學才華、海王星管轄的音樂細胞、火星的運動/機械工程特質、天王星的電腦/網路/新科技天份，卻容易被忽略掉。
還有，父母親判斷小孩的觀點—也就是成年人的標準，也可能影響小孩子未來的發展方向。所以如果父母親是以競爭力和成績表現為主，那麼小孩子本命的水星最好強一點，否則在父母眼中可能一無是處；如果這個小孩子的天王星、海王星特質很強，比較現實一點的父母，可能就無緣領略其優點。
任何一位父母或老師，都有自己的定見(偏見)和好惡，舉例而言：太陽牡羊座(火象元素)的老師可能會討厭太陽巨蟹(水象元素)的學生，又跟太陽天平座(風象元素)的人不對盤…… 這種緊張的人際關係到處都有。
我想推廣占星術知識，因為它可以幫助父母或老師本身覺察到自己的定見(偏見)，學習以更客觀的態度來面對孩子/學生，了解並尊重孩子們的個體差異性。也許某個小孩/學生一時成績不好，不要太快地下判斷或放棄他，刺傷他的自尊心，多些耐性等待，他一定有個別的才華或潛能待開發。
我的印度師父曾說，父母或老師都要扮演園丁的角色。
「就像園丁幫助樹木........你不能讓樹很快長高，那樣你什麼也不能做，沒有什麼事能夠正向地做成。你播下種子、你澆水、你施肥，然後你等待！樹以它自己的方式發生。當樹發芽了，你保護它使別人不能傷害它、破壞它。那就是一個老師的職能---老師必須成為園丁。」
是的，草木自己會生長，但是我們能等待什麼呢? 心急的父母或老師， 透過占星術對行星和星座的分類，可以幫助我們探知一二。(待續)
前往 →「你和你的才華潛能」(下)
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